Ariana Oana Bucur, Deputat PSD Brașov: Măsurile recente pun în pericol educația și destabilizează comunitățile școlare:

 

" În această perioadă scurtă de timp, până la începerea cursurilor, contextul legislativ dat de:
•    Ordinul Ministerului Educației nr. 7495/2024 - metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic pentru anul școlar 2025–2026, ce include etapele titularizării, completării normei, detașărilor și pretransferurilor,
•    Legea nr. 141/2025 care introduce măsurile fiscal-bugetare cu impact direct asupra sistemului de educație,
•    Ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 5918/2025 ce reglementează proceduri suplimentare pentru derularea mobilităților ca urmare a modificărilor generate de: reorganizarea rețelei școlare și a unităților școlare, comasarea efectivelor de elevi sub media impusă, creșterea normei didactice la minim 20 ore/săptămână, obligativitatea ca personalul de conducere, îndrumare și control (inspectori, directori) să predea mai multe ore.

Prevederile acestor acte normative au generat în sistemul de învățământ preuniversitar o presiune triplă:
•    supraîncărcarea inspectorilor școlari și directorilor unităților școlare,
•    temerile cadrelor didactice privind siguranța locului de muncă,
•    neliniștea părinților pentru modificările survinite urmare a reorganizării grupelor/claselor de elevi și a posibilelor schimbări ale cadrelor didactice de la catedră.

Stabilitatea și calitatea actului educațional, vor fi afectate de dezechilibre între eficiența administrativă și protecția întregii resurse umane din învățământ!

În inspectoratele școlare, supraîncărcarea inspectorilor școlari prin creșterea volumului de muncă pentru gestionarea etapelor mobilităților ce presupune reanalizarea și afișarea posturilor/ normelor, procesarea noilor cereri și dosare, puncatje și ierarhii, soluționări de contestații, în condițiile unui calendar strâns și a altor presiuni administrative, presupune adaptare structurală rapidă, risc de blocaje și/ sau erori, și cu certitudine, suprapuneri de atribuții!
Care sunt efectele?  Posibile erori administrative, reducerea calității asistenței oferite profesorilor ce fac obiectul acestor mobilități, oboseală profesională și posibile conflicte instituționale.

Temerile cadrelor didactice, incertitudini generate de comasări și reorganizări, pericolul pierderii posturilor sau redistribuirii forțate, instabilitate normativă prin modificările procedurilor pentru mobilități, toate acestea au generat confuzie!
Efecte? Suprasolicitare birocratică prin obligația de a-și constitui dosare pentru evaluarea activității, pentru stabilirea ierarhiilor în funcție de care se vor soluționa mobilitățile: restrângeri de activitate, completări de norme în mai multe unități, anularea unor repartizări și relarea procesului, interacțiuni frecvente cu inspectorii școlari, toate acestea cu consecințe psihosociale! Anxietate profesională, diminuarea motivației și scăderea atractivității profesiei și nu în ultimul rând, polarizare în interiorul comunităților educaționale!

Neliniștea părinților pentru modificările survinite urmare a reorganizării grupelor/claselor de elevi - poate chiar în regim simultan, a continuității educaționale (principiu al pedagogiei!). Părinții se tem că schimbările cadrelor didactice vor afecta stabilitatea emoțională și academică a copiilor, calitatea predării ar putea avea de suferit prin posibila înlocuire cu alți dascăli prin redistribuire sau suplinire, ceea ce va afecta relația școală–familie, modificări care reduc încrederea părinților în instituțiile de învățământ preuniversitar!
Comunitățile educaționale vor fi afectate prin creșterea tensiunilor dintre părinți și școală, risc de migrare a elevilor către alte unități școlare sau alte localități, presiune suplimentară asupra cadrelor didactice de a reconstrui relații și climate educaționale corespunzătoare procesului de învățare, și pericolul major: scăderea rezultatelor elevilor din cauza efortului de adaptare la schimbări bruște!

Experții în educație care și-au oferit serviciile de consiliere pentru elaborarea măsurillor de austeritate pentru învățământul preuniversitar, au avut oare în vedere toate aceste consecințe?
Dacă da, înțelegem scopul final!
Dacă nu, în regim de urgență se impun: suspendarea aplicării măsurilor, inițierea unui dialog real cu actorii educaționali, soluții bazate pe dovezi și,

IMPLEMENTAREA ACESTORA ODATĂ CU INTRODUCEREA NOILOR PLANURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU NIVELUL LICEAL, DIN TOAMNA 2026!

Doar așa putem asigura stabilitatea și calitatea actului educațional, echilibrul între eficiență administrativă și financiară, protecția resursei umane și încrederea comunităților! ", a declarat Ariana Bucur, deputat PSD Braşov

De mâine, 14 august 2025, autobuzele de pe linia 210 (Brașov - Ghimbav) vor circula pe un traseu ușor deviat în zona centrului Ghimbavului, schimbarea fiind determinată de realizarea unor lucrări la sediul Primăriei orașului. Modificarea traseului nu va afecta deservirea stațiilor sau orarelor de circulație, însă se va menține pe toată perioada realizării lucrărilor.      

RATBV S.A. aduce la cunoştinţa clienţilor săi faptul că vineri, 15 august 2025, zi liberă prin lege, circulaţia mijloacelor de transport în comun pe raza municipiului Braşov și în zona metropolitană Brașov se va efectua potrivit orarelor corespunzătoare unei zile de duminică, între orele 6.30 – 22.30. De asemenea, și punctele de vânzare a titlurilor de călătorie vor funcționa conform orarelor unei zile de duminică.

Ulterior, pe 16 august vor fi valabile graficele de circulație / funcționare corespunzătoare unei zile de sâmbătă, iar pe 17 august orarele de duminică.

Educația nu are preț!

Copiii sunt mai mult decât locuri ocupate în bănci!, afirma deputatul PSD de Brasov, profesorul Ariana Bucur.

“ După o carieră petrecută la catedră știu cât de important este pentru un profesor să se pregătească temeinic și să se implice în formarea elevilor săi. Elevii nu sunt niște numere alocate aleator într-un catalog sau în bănci! Ei au nevoie de grijă, de îndrumare și de atenție din partea cadrelor didactice.
Pentru ca actul de educație să fie unul bun, relația dintre dascăli și elevi trebuie să fie deschisă și de încredere. În plus, pentru a stabili această relație de încredere este nevoie de timp. Elevii simt preocuparea dascălilor și devin mai preocupați de materie, se dedică studiului.

De aceea, consider că raportarea ministrului educației la elevi ca la niște numere în bănci este inoportună. Cu atât mai mult cu cât potențiala economie ce ar putea fi făcută prin suplimentarea numărului de elevi în clase va duce la scăderea calității actului de învățământ. Motivele sunt simple și țin de timpul pe care un cadru didactic trebuie să îl aloce fiecărui elev.

Cred cu tărie că o astfel de măsură nu trebuie adoptată, mai ales dacă vrem să creștem generații bine pregătite, cu competențe pentru piața muncii și pentru viață! “, spune deputatul de Brasov, Ariana Bucur.

Ariana Bucur, deputat PSD Brașov: Bursa tehnologică reprezintă și trebuie privită ca o investiție strategică în formarea forței de muncă pentru economia României!
 
Ariana Bucur, deputat PSD Brașov și fost inspector școlar general, citează datele statistice oficiale (INS) care arată că în perioada în care au existat programe de sprijin financiar (Bani de liceu, Bursa Profesională, iar din 2024-2025 - Bursa Tehnologică), rata abandonului școlar în filiera tehnologică a scăzut semnificativ, de la 5,4% în anul școlar 2014-2015 la 1,6% în 2022-2023.

Potrivit deputatei social democrate,  aceste burse au susținut participarea și implicarea elevilor la ore, la formare practică și stagii desfășurate în parteneriate cu operatorii economici, asigurându-le forța de muncă specializată, indispensabilă relansării industriei și serviciilor în România.

“Bursele reprezintă un stimulent real pentru elevi și și-au dovedit utilitatea în creșterea competențelor școlare și în reducerea abandonului. Aceste instrumente sunt de natură să încurajeze elevii să învețe mai bine, să participe la competiții școlare și să obțină rezultate școlare mai bune. Pentru unii elevi, aceste burse sunt și o sursă reală de venit, mai ales dacă ne raportăm la realitatea conform căreia, aproximativ 25% dintre unitățile de învățământ profesional, profesional dual și tehnologic (dintr-un total de 966 unități ÎPT) se află în mediul rural, unde elevii provin din familii cu resurse limitate și risc crescut de abandon școlar”, afirmă Ariana Bucur, deputat PSD.

Potrivit parlamentarei PSD Brașov, la nivel național, în luna martie 2025, un număr total de 60.785 de elevi au beneficiat de bursa tehnologică (300 lei/lună), cu un efort bugetar total de 18,1 milioane lei lunar. Aceasta afirmă că suma plătită reprezintă o investiție strategică în pregătirea forței de muncă pentru sectoarele critice: industrie, servicii, agricultură modernizată.

“Bursa tehnologică trebuie privită nu ca o cheltuială, ci ca un instrument esențial de sprijin și investiție în competitivitatea economică și incluziunea socială. Prin comparație cu costurile sociale generate de abandonul școlar – șomaj, asistență socială, pierderi economice pe termen lung – această investiție este neglijabilă raportat la impactul pozitiv generat! Avem nevoie de coerență, de predictibilitate, mai ales că toate măsurile care vizează educația trebuie luate în acord cu Programul de Guvernare 2025, și o eventuală măsură de tăiere a burselor contravine obiectivelor prioritare asumate, precum: Reducerea abandonului școlar în zonele defavorizate, Creșterea calificării profesionale și tehnologice și Relansarea economiei prin dezvoltarea capitalului uman”, afirmă parlamentarul social democrat, Ariana Bucur.